REFLEXIÓN SOBRE GAMIFICACIÓN EN EL AULA

Quiero aportar una breve reflexión sobre lo que voy aprendiendo dentro del curso Flipped Classroom. He estado indagando acerca de las diferentes herramientas que existen para la gamificación en el aula. Os preguntaréis qué es ésto! Pues es una manera lúdica, atractiva y diferente de aprender dentro y fuera del aula,no se trata de jugar en el aula sino que es una manera de hacer más interesante el aprendizaje. Se trata de embellecer lo que aprenden. El alumno se implica más en el proceso de aprendizaje. Si en flipped classroom el alumno es el protagonista de su aprendizaje, con la gamificación se potencia éste. Me ha resultado muy fácil aprender de mis propios compañeros, de sus aportaciones y experiencias. He aprendido cómo hacer una clase más lúdica haciendo uso de algunas de las herramientas de la web. De entre el gran abanico de posibilidades que se están abriendo ante mí, me quedo de momento con las que os voy a presentar a continuación. CELEBRITI es una plataforma de juegos que sirve para afianzar conocimientos y además es gratuita. Otras de mi interés son PEAR DECK destinada al profesorado. Esta herramienta es para mejorar nuestra práctica docente, es decir, sacar el máximo rendimiento a nuestras explicaciones en el aula. Echadle un vistazo! Puedo también sacar partido de EDUCAPLAY con posibilidad de crear crucigramas y juegos tipo "pasapalabra". Y hay un sin fin de ellas más como QUIZLET para potenciar vocabulario o unidades de estudio a través de las famosas flashcards, KAHOOT o TOOVARI, una herramienta española donde los alumnos se unen y ponen a prueba todo lo que saben!! No basta con saber que existen, hay que utilizarlas! Ánimo... da la vuelta a tu clase y gamificala!!!

ENLACE A 20 HERRAMIENTAS DE GAMIFICACIÓN

Sigo inmersa en Flipped Classroom y cada día aprendiendo más. Hoy os dejo un enlace para utilizar gamificación en el aula. Aparecen 20 herramientas muy útiles que estoy segura que os vendrán fenomenal. https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/herramientas-gamificacion-educacion/33094.html

REFLEXIONES ACERCA DE FLIPPED CLASSROOM

FLIPPED CLASSROOM: Una nueva aventura se abre ante mí, un nuevo reto. Os hablo de Flipped Classroom! Llevaba un tiempo cuestionando aspectos acerca de la impartición de las clases y de cómo los alumnos de Secundaria tienden a "acomodarse" en el aula de determinadas asignaturas ante las explicaciones teóricas. El profesor ante estas clases suele ser el sujeto activo y algunos alumnos pasan a ser sujetos pasivos. Es una constante tener que decirles que saquen libros, abran cuadernos, cojan el lápiz, usen colores para hacer sus apuntes más atractivos a la hora de repasar en casa...y lo más importante...que atiendan y tomen apuntes de todo cuanto se dice y se anota en pizarras o en pantallas blancas...es evidente del tiempo que se pierde. Toda la carga recae sobre el profesor y algunos alumnos, los más participativos...incluso a la hora de corregir, que es cierto que vamos más rápido con los libros digitales pero...¿no deberían trabajar y trabajar en el aula haciendo uso de todos los recursos a su alcance y para todos los alumnos igual? La labor del docente aquí debería ser de guía, supervisor, detectar errores, resolver dudas, etc... El proceso de enseñanza aprendizaje es tarea de todos dentro y fuera del aula. Observo que no se dedica tiempo al estudio de aspectos teóricos en mi asignatura. que también es pilar importante junto con la práctica de las SKILLS, por supuesto! Debemos concienciarnos de que hay que dejar que trabajen dentro del aula, darles pautas para que lo hagan. De ahí mi interés por saber qué es Flipped Classroom. En un primer momento desde una simple traducción entendí que podría tratarse de la idea de que los alumnos sean los que preparen la teoría y sean ellos los que la transmitan a sus compañeros. Podría incluirse, pero no es así exactamente...Me he embarcado en un curso sobre F.C. del CRIF Las Acacias y ahora tengo ya un concepto más claro y más amplio de lo que implica este método pedagógico. Os invito a escuchar el podcast que publico en mi diario de aprendizajes. En él intento convencer en menos de dos minutos del porqué de utilizar F.C. en mi aula. Es indudable que a través de este método se anima a los alumnos a traer a clase las tareas que solemos enviar para casa y dejar para casa los conocimientos previos trabajados a partir de tutoriales y otras fuentes enviadas para que las trabajen desde sus tablets u ordenadores. En este sentido el aula se reserva para trabajos de investigación, debates, proyectos o simplemente trabajo y potenciación de las actividades gramaticales y las SKILLS. Hasta el momento, de lo visto en el bloque 1, me gustaría ya poner en práctica el PADLET. Una útil herramienta donde los alumnos puedan publicar comentarios acerca de sus intereses y motivaciones en el aprendizaje de la lengua inglesa, por ejemplo, o las dudas que vayan surgiendo y entre todos solucionarlas.

FLIPPED CLASSROOM- audio

Audio tratando de convencer a los compañeros para la implantación de este modelo pedagógico. https://mediateca.educa.madrid.org/audio/ahjcg52llsut5hos